انڈیانا کے ایک سابق استاد کے ٹک ٹاک نے طلباء پر ذہنی صحت کے دنوں کو معمولی مسائل کے لیے استعمال کرنے پر تنقید کرتے ہوئے اسکولوں میں لچک، جوابدہی اور ذہنی صحت کی حمایت پر قومی بحث کو جنم دیا ہے۔ A former Indiana teacher's TikTok criticizing students for using mental health days for minor issues has ignited national debate over resilience, accountability, and mental health support in schools.

انڈیانا مڈل اسکول کی ایک سابق ٹیچر، سامنتھا جو پاین نے ایک وائرل ٹک ٹاک کے ساتھ قومی بحث کو جنم دیا ہے جس میں طلباء پر تنقید کی گئی ہے کہ وہ ذہنی صحت کے دنوں کو اکثر معمولی جذباتی پریشانی یا حوصلہ افزائی کی کمی کے لیے استعمال کرتے ہیں، یہ دلیل دیتے ہوئے کہ اس سے لچک اور ذمہ داری کو مجروح کیا جاتا ہے۔ A former Indiana middle school teacher, Samantha Jo Payne, has sparked national debate with a viral TikTok criticizing students for frequently using mental health days for minor emotional distress or lack of motivation, arguing this undermines resilience and responsibility. انہوں نے مشاہدہ کیا کہ طلباء سماجی تناؤ کی وجہ سے اسکول چھوڑ رہے ہیں یا حاضری کا احساس نہیں کر رہے ہیں، اس خدشے کا اظہار کرتے ہوئے کہ اس طرح کی غیر حاضری مقابلہ کرنے سے گریز کو فروغ دیتی ہے۔ She observed students skipping school for social stress or not feeling like attending, expressing concern that such absences promote avoidance over coping. اگرچہ ذہنی صحت کی حمایت کو تسلیم کرنا اہم ہے، لیکن اس کے تبصروں نے ملے جلے رد عمل کا اظہار کیا، کچھ نے استقامت پر اس کی توجہ کی تعریف کی اور دوسروں نے ذہنی صحت کی حقیقی جدوجہد کو مسترد کرنے کے خلاف خبردار کیا۔ While acknowledging mental health support is important, her comments drew mixed reactions, with some praising her focus on perseverance and others warning against dismissing real mental health struggles. ماہرین لچک پیدا کرنے کے ساتھ آرام کو متوازن کرنے کی ضرورت پر زور دیتے ہیں، جسمانی بیماری کو ذہنی پریشانی سے زیادہ جائز قرار دینے کے خلاف خبردار کرتے ہیں۔ Experts emphasize the need to balance rest with building resilience, cautioning against treating physical illness as more valid than mental distress. یہ بحث جوابدہی کو فروغ دیتے ہوئے طلباء کی فلاح و بہبود کی حمایت پر تعلیم میں جاری تناؤ کو اجاگر کرتی ہے۔ The discussion highlights ongoing tension in education over supporting student well-being while fostering accountability.