بروکنگز کی ایک رپورٹ میں خبردار کیا گیا ہے کہ کے-12 اسکولوں میں جنریٹو اے آئی سے طلباء کی علمی نشوونما اور مساوات کو نقصان پہنچنے کا خطرہ ہے، جس میں محتاط، اساتذہ کی قیادت میں عمل درآمد پر زور دیا گیا ہے۔ A Brookings report warns generative AI in K-12 schools risks harming students' cognitive development and equity, urging cautious, teacher-led implementation.

بروکنگز انسٹی ٹیوشن کی ایک نئی رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ کے-12 کی تعلیم میں جنریٹو اے آئی کے استعمال کے خطرات فوائد سے کہیں زیادہ ہیں، اور خبردار کیا گیا ہے کہ یہ حد سے زیادہ انحصار کی وجہ سے تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور علمی ترقی کو کمزور کرتا ہے۔ A new Brookings Institution report finds that risks of using generative AI in K-12 education outweigh benefits, warning it undermines critical thinking, creativity, and cognitive development due to overreliance. اگرچہ AI پسماندہ طلباء کے لیے زبان سیکھنے، لکھنے اور رسائی میں مدد کر سکتا ہے، لیکن خدشات میں تعلیمی بے ایمانی، تعصب، غلط معلومات، اور بڑھتی ہوئی عدم مساوات شامل ہیں کیونکہ امیر اسکول بہتر ٹولز تک رسائی حاصل کرتے ہیں۔ While AI can aid language learning, writing, and access for marginalized students, concerns include academic dishonesty, bias, misinformation, and widening inequities as wealthier schools access better tools. رپورٹ میں اے آئی پر زور دیا گیا ہے کہ وہ اساتذہ کی جگہ نہ لے، بلکہ حفاظتی اقدامات، مساوات پر مرکوز پالیسیوں، اور اساتذہ اور پالیسی سازوں کے ذریعے ذمہ دارانہ نفاذ کا مطالبہ کرے۔ The report urges AI to supplement, not replace, teachers, calling for safeguards, equity-focused policies, and responsible implementation by educators and policymakers. دریں اثنا، وینپیگ، ریاست واشنگٹن، بلومنگٹن، اور گریٹ بینڈ کے اسکول تیز رفتار تکنیکی تبدیلی کے درمیان اخلاقی استعمال، تنقیدی سوچ، اور طلباء کی حفاظت کو فروغ دینے کے لیے منظم AI فریم ورک کو اپنا رہے ہیں۔ Meanwhile, schools in Winnipeg, Washington state, Bloomington, and Great Bend are adopting structured AI frameworks to promote ethical use, critical thinking, and student safety amid rapid technological change.