ہندوستان کا تعلیمی پینل جاری چیلنجوں کے باوجود اس کے اختراعی، پالیسی سے منسلک سیکھنے کے ماڈل کا حوالہ دیتے ہوئے ایچ آئی اے ایل کے اعتراف کی حمایت کرتا ہے۔ India's education panel backs HIAL’s recognition, citing its innovative, policy-aligned learning model despite ongoing challenges.

ایک پارلیمانی پینل نے سفارش کی ہے کہ ہندوستان کا یونیورسٹی گرانٹس کمیشن ہمالیائی انسٹی ٹیوٹ آف الٹرنیٹیوز لداخ کو اس کے تجرباتی سیکھنے کے ماڈل اور قومی تعلیمی پالیسی 2020 کے ساتھ ہم آہنگی کی تعریف کرتے ہوئے باضابطہ طور پر تسلیم کرے۔ A parliamentary panel has recommended that India’s University Grants Commission grant formal recognition to the Himalayan Institute of Alternatives Ladakh, praising its experiential learning model and alignment with the National Education Policy 2020. کانگریس کے رکن پارلیمنٹ دگ وجے سنگھ کی سربراہی میں قائمہ کمیٹی برائے تعلیم نے انسٹی ٹیوٹ کی کمیونٹی کی شمولیت اور آئس سٹوپا جیسے اختراعی منصوبوں پر روشنی ڈالی اور وزارت تعلیم پر زور دیا کہ وہ قومی نقل کے لیے اس کے ماڈل کا مطالعہ کرے۔ The Standing Committee on Education, led by Congress MP Digvijaya Singh, highlighted the institute’s community engagement and innovative projects like ice stupas, urging the Ministry of Education to study its model for national replication. یہ سفارش جاری چیلنجوں کے درمیان سامنے آئی ہے، جن میں ایچ آئی اے ایل کی زمین کی الاٹمنٹ اور ایف سی آر اے رجسٹریشن کی منسوخی، اور لداخ میں مظاہروں کے بعد ستمبر 2025 میں بانی سونم وانگچک کی حراست شامل ہے۔ The recommendation comes amid ongoing challenges, including the cancellation of HIAL’s land allotment and FCRA registration, and the detention of founder Sonam Wangchuk in September 2025 following protests in Ladakh.