ایک نئی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ بچوں کی عمر میں 30 منٹ سے زیادہ روزانہ سوشل میڈیا کا استعمال وقت کے ساتھ ساتھ توجہ کے دورانیے میں کمی سے منسلک ہے۔ Daily social media use over 30 minutes in kids ages 9–14 is linked to declining attention spans over time, a new study finds.

9 سے 14 سال کی عمر کے 8, 000 سے زیادہ امریکی بچوں پر کی گئی ایک نئی تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ روزانہ سوشل میڈیا کا 30 منٹ سے زیادہ استعمال توجہ کے دورانیے میں بتدریج کمی، خاص طور پر چار سالوں میں عدم توجہ کی علامات سے منسلک ہے۔ A new study of over 8,000 U.S. children aged 9 to 14 found that daily social media use exceeding 30 minutes is linked to a gradual decline in attention span, particularly inattention symptoms, over four years. پیڈیاٹرکس اوپن سائنس میں شائع ہونے والی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ سوشل میڈیا کا استعمال 9 سال کی عمر میں 30 منٹ سے بڑھ کر 13 سال کی عمر میں ڈھائی گھنٹے ہو گیا، اس کے باوجود کہ زیادہ تر پلیٹ فارمز پر صارفین کی عمر کم از کم 13 سال ہونی چاہیے۔ The research, published in Pediatrics Open Science, showed that social media use rose from 30 minutes at age 9 to 2.5 hours at age 13, despite most platforms requiring users to be at least 13. ٹی وی یا ویڈیو گیمز کے ساتھ اس طرح کا کوئی اثر نہیں دیکھا گیا۔ No similar effect was seen with TV or video games. محققین کا خیال ہے کہ مسلسل اطلاعات اور ذہنی پریشانیاں توجہ کو خراب کر سکتی ہیں، اور سماجی و اقتصادی حیثیت اور اے ڈی ایچ ڈی کے جینیاتی خطرے کا حساب لگانے کے بعد یہ تعلق برقرار رہا۔ Researchers suggest constant notifications and mental distractions may impair focus, and the link persisted after accounting for socioeconomic status and genetic risk for ADHD. مطالعے میں اس بات کا کوئی ثبوت نہیں ملا کہ لاپرواہی سوشل میڈیا کے زیادہ استعمال کا باعث بنی، جس سے اس کے برعکس پتہ چلتا ہے۔ The study found no evidence that inattention led to more social media use, suggesting the opposite. اگرچہ انفرادی اثرات چھوٹے تھے، لیکن نتائج توجہ اور سیکھنے پر آبادی کی سطح کے اثرات کے بارے میں خدشات کو جنم دیتے ہیں۔ While individual effects were small, the findings raise concerns about population-level impacts on attention and learning.