ساؤتھ ڈکوٹا کے اساتذہ سخت تعلیم کو لاحق خطرات کا حوالہ دیتے ہوئے مجوزہ ریاضی کے معیار کی تبدیلیوں کی مخالفت کرتے ہیں۔ South Dakota educators oppose proposed math standard changes, citing risks to rigorous instruction.

ساؤتھ ڈکوٹا کے ریاضی کے اساتذہ نے ریاستی بورڈ آف ایجوکیشن پر زور دیا کہ وہ موجودہ ریاضی کے معیارات کو برقرار رکھے، اور خبردار کیا کہ مجوزہ دوبارہ تحریر کو حد سے زیادہ آسان بنایا گیا ہے اور اس میں سخت ہدایات کے لیے ضروری تفصیل کا فقدان ہے۔ South Dakota math educators urged the state Board of Education to keep current math standards, warning a proposed rewrite is overly simplified and lacks necessary detail for rigorous instruction. اساتذہ اور یونیورسٹی کے پروفیسروں کی گواہی نے ان خدشات کو اجاگر کیا کہ نئے معیارات، جو آرکیمیڈیز فریم ورک سمیت قومی ماڈلز سے متاثر ہیں، تدریسی تاثیر کو کمزور کر سکتے ہیں۔ Testimony from teachers and university professors highlighted concerns that the new standards, influenced by national models including the Archimedes framework, could undermine teaching effectiveness. ریاستی حکام مسلسل کم ریاضی کی مہارت کا حوالہ دینے کے باوجود-44 فیصد طلباء سالانہ معیارات پر پورا اترتے ہیں-تبدیلی کے جواز کے طور پر، اساتذہ کا کہنا ہے کہ موجودہ معیارات، جو اعلی کارکردگی والے اسکولوں میں استعمال ہوتے ہیں، ایک واضح، مربوط بنیاد فراہم کرتے ہیں۔ Despite state officials citing persistent low math proficiency—44% of students meeting standards annually—as justification for change, educators argue existing standards, used in high-performing schools, provide a clear, coherent foundation. بورڈ نے ریاستی مینڈیٹ کو بڑھانے کے خلاف احتیاط کے ساتھ نگہداشت کرنے والے کی تربیت اور انسانی اسمگلنگ سے متعلق آگاہی سمیت صحت کی تعلیم سے متعلق اپ ڈیٹس پر بھی تبادلہ خیال کیا۔ The board also discussed health education updates, including caregiver training and human trafficking awareness, with caution against expanding state mandates. 23 فروری کو پیئر میں ایک فالو اپ عوامی تبصرے کا سیشن مقرر کیا گیا ہے۔ A follow-up public comment session is set for Feb. 23 in Pierre.