پسماندہ پس منظر سے تعلق رکھنے والی لڑکیاں روزانہ کی سرگرمیوں کے رہنما اصولوں پر پورا اترنے کا نصف امکان رکھتی ہیں، اسکول پی ای میں نظامی عدم مساوات برقرار ہے۔ Girls from disadvantaged backgrounds are half as likely to meet daily activity guidelines, with systemic inequities in school PE persisting.

یوتھ اسپورٹ ٹرسٹ کے 137 اسکولوں کے 17, 971 طلباء کے سروے میں پایا گیا کہ لڑکیوں کو متعدد نقصانات کا سامنا کرنا پڑتا ہے-جیسے کہ کم آمدنی، خصوصی تعلیمی ضروریات، یا سیاہ فام یا ایشیائی ہونے کی وجہ سے-ان کے ساتھیوں کے روزانہ فعال ہونے کا امکان نصف ہے، مجموعی طور پر لڑکیوں کے لڑکوں کے مقابلے میں دوگنا امکان ہے کہ وہ 60 منٹ کی تجویز کردہ روزانہ کی سرگرمی سے محروم رہیں۔ A Youth Sport Trust survey of 17,971 students across 137 schools found girls facing multiple disadvantages—such as low income, special educational needs, or being Black or Asian—are half as likely as their peers to be active daily, with overall girls twice as likely as boys to miss the recommended 60 minutes of daily activity. یہ لڑکیاں کم اعتماد، پی ای میں کم لطف اندوز ہونے اور اسکول سے تعلق نہ رکھنے کے زیادہ احساسات کی بھی اطلاع دیتی ہیں۔ These girls also report lower confidence, less enjoyment in PE, and greater feelings of not belonging at school. موسم خزاں 2024 اور موسم گرما 2025 میں جمع کردہ اعداد و شمار پر مبنی نتائج، صنف، آمدنی، نسل اور معذوری سے منسلک مستقل عدم مساوات کو اجاگر کرتے ہیں، ماہرین نے اسکولوں پر زور دیا ہے کہ وہ جسمانی تعلیم میں نظامی رکاوٹوں اور تعصبات کو دور کریں۔ The findings, based on data collected in autumn 2024 and summer 2025, highlight persistent disparities tied to gender, income, ethnicity, and disability, with experts urging schools to address systemic barriers and biases in physical education.