مطالعے سے پتہ چلتا ہے کہ سیکھنے کے نظم و نسق کے نظام کام کے بوجھ میں اضافہ کرکے اساتذہ کی تھکاوٹ میں اضافہ کرتے ہیں۔ Study finds learning management systems increase teacher burnout by adding to workloads.

779 امریکی اساتذہ کے مطالعے سے پتہ چلا ہے کہ کینوس اور اسکولجی جیسے لرننگ مینجمنٹ سسٹمز (ایل ایم ایس) کے استعمال نے اساتذہ کے کام کے بوجھ کو کم کرنے کے بجائے اس میں اضافہ کر کے ان کی تھکاوٹ میں اضافہ کیا۔ A study of 779 U.S. teachers found that the use of learning management systems (LMS) like Canvas and Schoology increased teacher burnout by adding to their workload instead of reducing it. اساتذہ کو ڈیجیٹل اور فزیکل دونوں طرح کے سبق کے منصوبے پیش کرنے ہوتے تھے، اور یہ نظام اکثر طلباء کی صلاحیتوں کے مطابق نہیں ہوتے تھے۔ Teachers had to submit both digital and physical lesson plans, and the systems often did not align with students' abilities. مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ ٹیکنالوجی کو کاموں کو ہموار کرنا چاہیے نہ کہ ان میں اضافہ کرنا چاہیے، اور تکنیکی انضمام کے دوران اساتذہ کی فلاح و بہبود پر غور کرنے کی ضرورت پر زور دیتا ہے۔ The study suggests that technology should streamline tasks, not add to them, and emphasizes the need to consider teacher well-being during tech integration.