سائنسدان سائنس کی تعلیم میں تجرباتی سیکھنے کی وکالت کرتے ہیں ، پھر بھی اس پر زور دیتے ہیں کہ یہ بنیادی علم کا متبادل نہیں ہے۔ گہری تفہیم ضروری ہے۔ Scientists advocate for experiential learning in science education, yet emphasize it's not a substitute for core knowledge; deep comprehension is essential.

سائنسدان تجرباتی سیکھنے کو شامل کرنے کی وکالت کرتے ہیں، جیسے برف کی لالی چاٹنا، سائنس کی تعلیم میں پگھلنے جیسے تصورات کی تفہیم کو بڑھانے کے لئے. Scientists advocate for incorporating experiential learning, like licking an ice lolly, into science education to enhance understanding of concepts like melting. اگرچہ یہ غیرمعمولی تجربات یاد رکھنے میں مددگار ثابت ہو سکتے ہیں توبھی یہ مکمل علم کیلئے کوئی تبدیلی نہیں ہیں ۔ While these sensory experiences can aid memory, they are not substitutes for foundational knowledge. حقیقی سیکھنے کے لئے تجربات کو وسیع تر تصورات سے جوڑنا ضروری ہے، جیسا کہ جان ڈیوے نے زور دیا ہے۔ True learning requires connecting experiences to broader concepts, as emphasized by John Dewey. سائنسی علم کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لئے گہری سمجھ ضروری ہے. Over-reliance on gimmicks risks superficial understanding; deeper comprehension is essential for applying scientific knowledge effectively.